4 sept. 2017

NotiChasqui


Cámara: David Fuentes López
Edición: Carlos González Hidalgo - David Fuentes López


Como parte de su capacitación en las escuelas Qhapaq Ñan los estudiantes del área de interacción social pertenecientes a la licenciatura en ciencias sociales de la Universidad de Nariño realizaron noticiero como estrategia para afianzar conocimientos, fortalecer su lenguaje corporal y su vocabulario.


13 nov. 2016

Practica académica al norte del Perú



Los estudiantes de 10 semestre de la licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad de Nariño tuvieron la oportunidad de conocer los sitios arqueológicos del norte del Perú en una practica académica liderada por la profesora Claudia Afanador.

Muchas gracias a los colegas del ministerio de Cultura del Perú y de la oficina desconcentrada de la Libertad por su hospitalidad, generosidad y conocimiento.

28 sept. 2016

Un nuevo despertar



El próximo 2 de octubre los colombianos iremos a votar por el futuro de nuestro país, los invitamos a que voten, ejerzan su derecho al voto, entre todos podemos construir el país que queremos.


10 ago. 2016

Creación de Contenidos Culturales Digitales


El proyecto Qhapaq Ñan Colombia, la Universidad de Nariño, el Ministerio de Cultura, el Plan Nacional de Concertación, ParqueSoft Pasto, Punto Vive Digital de Potosí y la Casa de la Cultura de Ipiales, tienen el gusto de invitarlos a participar en el curso: Red de Blogs II Etapa: Creación de Contenidos Culturales Digitales.

El objetivo de este curso es crear una red de blogs de las cabeceras municipales de los municipios de Ipiales, Potosí y Pasto  asociados al Qhapaq Ñan Colombia para la difusión de contenidos culturales. Con esta red los participantes podrán afianzar su competencia lecto-escritora, visibilizar su municipio y sus expresiones culturales; conocer sobre las expresiones culturales de otros lugares para valorar su territorio a través de la diferencia.

Los talleres son totalmente gratis, a continuación los lugares, fechas y horarios de los talleres:

En Pasto: Información Centro de Emprendimiento Carlos Cesar Puyana, Parque Infantil. 
Horario: 4:00 pm a 6:00 pm 
Fecha: 16 de agosto al 20 de agosto de 2016
Lugar: Centro de Emprendimiento Carlos Cesar Puyana, Parque Infantil.

En Ipiales: Inscripciones Casa de la Cultura. 
Horario: 6:00 pm a 8:00 pm 
Fecha: 22 de agosto al 26 de agosto de 2016
Lugar: Casa de la Cultura.

En Potosí: Inscripciones secretaria de cultura y Punto Vive Digital. 
Horario: 6:00 pm a 8:00 pm 
Fecha: 29 de agosto al 2 de septiembre de 2016
Lugar: Punto Vive Digital.

Esperamos contar con su participación.

¡Allá nos vemos!

28 mar. 2016

Talleres en el grado 1-1 del INEM


Escrito por: Yineth Johana Godoy Valencia  
Pasante Universidad de Nariño 2015

Las expectativas que tenia frente a los niños era grande porque pensé que ellos ya tenían ciertos conocimientos, por ejemplo en el desarrollo de los talleres me encontré con que los niños no conocían algunas letras, lo que llevo a  que la clase se enfocara en enseñarles ciertas letras y como se pronunciaban.

Después del primer taller y de conocer el nivel de los estudiantes, tuve que adaptar el segundo taller al nivel de aprendizaje que ellos tenían, tuve que recurrir a un cuento sobre los sitios que recorre el Qhapaq Ñan y ciertas características culturales de los sitios, esto me dejo mucha satisfacción ya que ellos reconocieron cosas de su cultura y le dieron un valor.

El trabajo con los estudiantes del grado 1-1 me dejó gran satisfacción, aunque con el primer taller quedé un poco desanimada por que llegue con una perspectiva diferente y me choque, lo que me permitió replantear los talleres que tenía diseñados para ellos, es por eso que primero hay que conocer la población con la que se va a trabajar y no ir con imaginarios que nos dan una noción falsa de algo y sucede que es lo contrario y hay que reajustar todo, es por eso que es importante tener mente abierta y estar dispuestos a cualquier cambio que se deba hacer y tomar las decisiones más acertadas para este proceso.

Con esta experiencia pude abrir mi mente en la elaboración de talleres ya que fue un gran reto el enseñarles conceptos y cosas que ellos no habían escuchado aún, mis compañeros les preguntaban que habían aprendido y ellos respondían que les enseñé el mundo, de cierta forma las cosas se entrelazan y lo importante es que aprendieron cosas sobre su ciudad, platos típicos, bailes y la canción bandera de Pasto: la Guaneña, quedé contenta por el impacto que generé en ellos y las cosas que aprendieron y que están relacionadas la vida cotidiana del estudiante.

17 mar. 2016

Mi experiencia en el proyecto de interacción social Qhapaq Ñan



Capacitaciones Escuelas Qhapaq Ñan
Foto: Alejandra Zúñiga


Escrito por: Johan Sebastián Portilla Cabrera 
Pasante Universidad de Nariño 2015

En este post hablare de mi experiencia personal en el proyecto de interacción social Qhapaq Ñan, haré  referencia sobre los talleres dictados en la institución INEM (Pasto) y  me enfocare  en redactar lo aprendido en las escuelas Qhapaq Ñan, en el desarrollo del año lectivo 2015.

Primero me gustaría contar como fue el ingreso a las escuelas Qhapaq Ñan; sinceramente el concepto de cultura y patrimonio no lo tenía muy definido a pesar de que son elementos esenciales para las ciencias sociales, pero a  partir de la capacitación recibida por parte del coordinador Qhapaq Ñan, las bases se volvieron fuertes y se profundizaron los conceptos, no solamente en palabras sino en la práctica ya que se enseña a dictar un taller a estudiantes y se ve la necesidad de tener un claro pensamiento sobre lo que se quiere explicar.

En la practica realice los cuatro talleres (Cultura y patrimonio, Qhapaq Ñan general, Qhapaq Ñan Colombia, mi Qhapaq Ñan) a el grado 2 en la institución INEM, me sentí ansioso ya que era mi primera vez que trabajaba con niños tan pequeños, entonces era necesario adecuar el taller según  su edad; he aquí  la preparación de las dinámicas y herramientas de trabajo junto con el  coordinador Qhapaq Ñan. Cuando llegue al aula los niños muy amables saludaron , posteriormente la profesora titular me presento y les hable  aclarándoles cuál era mi intención hacia ellos, realice la pertinente explicación y pase a desarrollar la actividad evaluativa, la cual es el punto clave de toda clase,  ya que se hace evidente lo aprendido en el desarrollo de esta;  al concluir  me sentí satisfecho con la participación de los niños, se les nota la capacidad de imaginación y energía para realizar las cosas, también me di cuenta que con los  niños de corta edad es importante ser lúdico, a su corta edad todo lo quieren absorber por medio de la vista y el tacto, entonces es necesario realizar actividades de juego y representaciones con imágenes.

En el ámbito de clases los niños se muestran participativos y amables, siempre a las preguntas que se realizan les tratan de dar solución según lo que han visto o han vivido dentro o fuera de su ámbito familiar, local o regional. Estos aspectos facilitan el desarrollo de la clase al docente, ya que se dinamiza la explicación y se llega a una realidad más precisa; en el caso de dictar un taller de patrimonio, los niños hacen referencia a lo que conocen, como por ejemplo: los carnavales, el cuy, el frito pastuso, las Lajas, etc. a partir de esa visión que tienen los niños, se les puede hablar de temas más complejos como la identidad, siempre en promoción de valorar lo que tienen.

Particularmente me he sentido cómodo trabajando en el Qhapaq Ñan, siempre es necesario la práctica para desarrollarse como docente, las estrategias adquiridas han sido de gran ayuda para el desarrollo de las clases y las temáticas manejadas son fundamentales en el ámbito estudiantil; siempre en pos de conocer, valorar y proteger.