En el proyecto de las escuelas Qhapaq Ñan buscando el conocer, valorar y proteger el patrimonio, fue esencial reconocer a cada uno de los actores educativos que fueron responsables y participes en la recolección de la información, para que el producto esté encaminado a un conocimiento nuevo y pertinente. Por ello, el rol de facilitador que el docente ejerce desde la planificación y ejecución de los talleres, es el de aportar con iniciativas lúdicas una serie de dinámicas que lleven a un aprendizaje significativo donde el conocimiento previo, la práctica y la familiaridad del nuevo conocimiento lleven al desarrollo de la creatividad en pro de la solución a nuevos problemas sociales y culturales.
Por su parte, el rol que ejercen los estudiantes es de expectativa a nuevos conocimientos, se observa en ellos actitudes de reflexión que les permiten analizar las diferentes situaciónes y por medio de los talleres se logra tener manifestaciones de confianza, de interacción, seguridad, imaginación, de avanzar en cada proceso de enseñanza y desarrollo de habilidades. Es así, que junto a un ámbito de aprendizaje diferente tanto dentro como fuera del aula, los estudiantes se convierten gracias a prácticas innovadoras en sujetos investigadores.
La combinación de estos actores y un ambiente educativo propicio fue lo que hizo posible en las escuelas Qhapaq Ñan el mejor desarrollo de las temáticas a tratar, ya que se logró ligar la libertad con la que se aprenden los nuevos conocimientos con una valoración de los saberes de los estudiantes para que el resultado del proceso en el taller, donde se desarrollan habilidades intelectuales, interpersonales, organizacionales, linguísticas, físicas, de expresión artística e intrapersonales fuera la real apropiación de las competencias patrimoniales Conocer, Valorar y Proteger.
Vereda Chitarran - Funes - Nariño
Foto: Eliana Recalde
Foto: Eliana Recalde
Por su parte, el rol que ejercen los estudiantes es de expectativa a nuevos conocimientos, se observa en ellos actitudes de reflexión que les permiten analizar las diferentes situaciónes y por medio de los talleres se logra tener manifestaciones de confianza, de interacción, seguridad, imaginación, de avanzar en cada proceso de enseñanza y desarrollo de habilidades. Es así, que junto a un ámbito de aprendizaje diferente tanto dentro como fuera del aula, los estudiantes se convierten gracias a prácticas innovadoras en sujetos investigadores.
La combinación de estos actores y un ambiente educativo propicio fue lo que hizo posible en las escuelas Qhapaq Ñan el mejor desarrollo de las temáticas a tratar, ya que se logró ligar la libertad con la que se aprenden los nuevos conocimientos con una valoración de los saberes de los estudiantes para que el resultado del proceso en el taller, donde se desarrollan habilidades intelectuales, interpersonales, organizacionales, linguísticas, físicas, de expresión artística e intrapersonales fuera la real apropiación de las competencias patrimoniales Conocer, Valorar y Proteger.
Vereda Chitarran - Funes - Nariño
Foto: Eliana Recalde
Foto: Eliana Recalde
1 comentario:
Hermosa fotografia felicitaciones
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